NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL. 

I      -Aspectos del Currículo Nacional  que necesitamos  profundizar un poco más.

 ¿Por qué?

1.- -La Evaluación Formativa  de las competencias  en el aula.

Necesitamos profundizar un poco más sobre la evaluación formativa. Si bien es cierto que evaluar bajo el enfoque formativo es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información acerca del nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje; y que los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos para comunicar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo; nos falta empoderarnos respecto a las orientaciones que brinda el Currículo Nacional para llevar a cabo este proceso en el aula tales como comprender la competencia por evaluar, analizar el estándar de aprendizaje del ciclo entre otros.

                                                                        

2.- La diversificación en la I E

Se debe profundizar las orientaciones para la diversificación curricular a nivel de la I.E Porque el PEI y PCIE tienen valor oficial y necesitamos tener claro sus elementos que lo componen y como elaborarlo de acuerdo al nuevo currículo ya que son documentos importantes que nos van a permitir realizar una adecuada programación.

3.- -Construcción de Instrumentos de evaluación  teniendo en cuenta los  criterios.

Falta profundizar la construcción de instrumentos de evaluación. Porque es importante que permitan evidenciar las competencias, capacidades y desempeños ya se conoce la lista de cotejo, sería necesario conocer y aplicar la rubrica y otros instrumentos.

4.- Relación  favorable entre  la EBR y EBE.

Tenemos dudas de que manera la educación básica especial (EBE) se integra al trabajo de los estudiantes que están en la educación básica regular (EBR) para apoyar y continuar desarrollando sus habilidades especiales y formarlos como personas activas de la sociedad. Necesitamos más orientación al respecto.

5.-El perfil del egresado.

Comprender la relación que guardan algunas nociones básicas que son indispensables en la sustentación del perfil de egreso tales como competencias, capacidades, estándares de aprendizaje o desempeño, para tener un mejor panorama en nuestra programación.

II.--Aspectos del Currículo Nacional  que  vamos a implementar en nuestra Institución Educativa.

 1.- Enfoques Transversales

Tenemos claro que los enfoques transversales orientan permanentemente el trabajo pedagógico en el aula. Por ello nos sentimos en la capacidad de implementarlos en nuestra institución educativa.

·       Enfoque Intercultural.

·       Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad.

·       Enfoque Igualdad de Género.

·       Enfoque Ambiental.

·       Enfoque de Derechos.

·       Enfoque Búsqueda de la Excelencia.

·       Enfoque Orientación al bien común.

 2.-Las 4 definiciones  que sustentan el perfil del egresado en nuestras programaciones

 Otro de   los aspectos que se desea  implementar en nuestra  I.E. son las cuatro definiciones que sustentan el perfil del egresado, ya que a través del estudio minucioso de ellos atraes del blog institucional, por ello es conveniente implementarlo en nuestras programaciones anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizajes siempre teniendo en cuenta los procesos pedagógicos y didácticos.

3.- Tutoría y psicología permanente.

Si bien es cierto como docentes tenemos un rol muy importante de ser tutor de  los estudiantes y atenderlos en forma grupal e  individual,  también el trabajo con los padres  de familia donde se tome en cuenta sus necesidades e intereses de los niños y niñas ,continuar con la   escuela de padres .En nuestra I.E vamos a implementar la asesoría de una psicóloga en forma permanente  para que podamos realizar una buena labor en bien de los alumnos, con el fin de observar no solo los aprendizajes sino también las dificultades que presentan y dar una buena asesoría y entender cada caso ya que cada niño o niña es un mundo diferente y por ello necesitan un buen trato .

III.-Acciones que  nos  proponemos realizar para implementar estos aspectos, involucrando a todos los docentes.

1.-Consideramos el trabajo colaborativo entre los docentes bolognesinos donde todos nos sentimos involucrados y comprometidos a implementar los enfoques transversales en nuestro trabajo pedagógico, para lo cual nos trazamos las siguientes acciones:

·       A través de equipos de trabajo, formular el tratamiento de cada enfoque considerando los valores, actitudes que suponen y las evidencias que demuestran su práctica.

·       Promover el trato con equidad y justicia en todo el entorno escolar.

·       Docentes, autoridad institucional y personal administrativo, enseñar valores con el ejemplo vivo a través de la modelación de los comportamientos.

·       Ofrecer a los estudiantes múltiples oportunidades de reflexión, diálogo y discusión sobre situaciones cotidianas, sean del aula, la escuela o del mundo social, que planteen dilemas morales.

2.-Nos sentimos  comprometidos a implementar las 4 definiciones que sustentan el perfil del egresado en para lo cual nos trazamos las siguientes actividades:

·       Realizar  nuestra programación anual, unidades y sesiones  teniendo en cuenta las 4 definiciones que sustenta el perfil del egresado.

·       Promover pasantías  entre docentes  para observar sesiones y apropiarnos de  diversas estrategias que permitan mejorar nuestra labor educativa.

·       Programar GIAS a nivel de la I.E. con la finalidad de compartir experiencias.

·       Trabajo en equipo con docentes y directivos en forma permanente para la mejora de nuestras programaciones y aplicarlos adecuadamente.

·       Programar exposiciones  acerca de los temas del nuevo currículo Nacional, con la finalidad de conocer a profundidad y utilizarlos adecuadamente.

3.-Nos sentimos  comprometidos a implementar  Tutoría y psicología permanente  para lo cual nos trazamos las siguientes actividades:

• Sensibilización a los docentes y  padres de familia acerca de la necesidad de asesorías psicológicas.
• ·       Capacitación de la comisión de TOECE con la finalidad de hacernos conocedores de la documentación necesaria así como los objetivos y propósitos de la tutoría en la I.E.
• ·       Contar con un plan de trabajo de la psicóloga para un trabajo de asesoría  y ayuda oportuna a los estudiantes con dificultades  y otros casos.
• ·       Continuar con la escuela de padres y con temas puntuales bajo la asesoría de la psicóloga.